173 여주시 애니메이터가 되어 보자! : 스톱모션 애니메이션 만들기 5 체험활동 지도안 활동 주제 「애니메이터가 되어 보자! - 스톱모션 애니메이션 만들기」 활동 차시 (활동 시간) 2/3 (90분) 관련 교과 [진로와 직업] [기술ㆍ가정] [국어] 핵심 아이디어 ◦다양한 경험과 진로 활동 참여는 진로 탐색의 주도성을 높인다. ◦정보통신 기술의 발달은 시공간 극복을 통해 정보와 문화의 교류 및 세계화에 기여해왔으며, 다양한 기술과 융합하여 인간을 새로운 영역으로 이끈다. ◦쓰기는 언어를 비롯한 다양한 기호나 매체를 활용하여 인간의 생각과 감정을 글로 표현함 으로써 의미를 구성하는 행위이다. 성취 기준 ◦[9진로02-04] 다양한 경험과 진로 활동을 자신의 진로와 연계하며 주도적인 진로 탐색 태도를 함양한다. ◦[9기가02-14] 디지털 생활환경으로 나타난 일상생활의 혁신과 변화를 비판적으로 분석한 결과를 삶의 질 향상에 활용할 수 있는 방안을 탐색하여 제안한다. ◦[9국03-07] 복합양식 자료를 활용하여 내용을 생성하고 글의 유형을 고려하여 내용을 조직하며 글을 쓴다. 탐구질문 ◦스톱모션 애니메이션은 어떤 원리로 움직이는 것처럼 보일까? ◦하나의 애니메이션 작품이 완성되기까지 어떤 사람들의 역할이 필요할까? ◦인공지능과 디지털 기술이 발전하는 미래에도 인간만이 할 수 있는 창의적인 콘텐츠 제작 능력은 왜 중요할까? 준비물 색연필, 도화지, 학습 활동지, 가위 학습 과정 교수-학습 활동 학습자료 및 유의점 도입 (5분) ￭ 여주시립 폰박물관 소개 - 오늘 활동 안내 (애니메이터 체험 미션 제시) - 우리 팀의 10~20초 애니메이션 만들기 ▸폰박물관 영상 자료 ▸안전사항 및 전시관 에티켓 강조 전개 (70분) ￭ 직업 이해 (20분) - 애니메이션의 개념 설명 스톱모션 사례 영상 간단 시청 - 애니메이터의 역할 소개(캐릭터 디자이너, 스토리 작가, 촬영 및 편집 담당) ￭ 스토리 구상 (20분) - 모둠별 역할 분담 (기획 / 그림 / 촬영 / 연출 등) - 주제 선정 (예 : 학교생활, 미래, 스마트폰 이야기 등) - 활동 내용 : 등장인물 설정, 배경 설정, 간단한 줄거리 작성 ￭ 장면 구성 및 제작 준비 (15분) - 스토리보드 간단 구성 (3~5장면 정도) - 캐릭터 및 배경 그림 제작, 색칠 및 오리기 작업 촬영 준비 (스마트폰 및 앱 설명) ￭ 스톱모션 촬영 및 제작 (15분) - 앱을 활용한 촬영 진행 : 한 장면씩 사진 촬영 → 연결 ▸스톱모션 사례 영상 ▸과도한 행동으로 피해 주지 않기 정리 (15분) ￭ 결과 공유 및 마무리 (15분) - 팀별 작품 상영, 피드백 및 소감 나누기, 정리 및 마무리
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